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南开哪家幼儿园好,安特思库一体化成长方案

时间:2019-11-09 07:46:58

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安特思库(幼小衔接)阅读课程基于潜能发展心理学20年的研究,结合儿童视觉关键期理论,专门针对5-10岁儿童特别研发的提升儿童阅读能力的课程。同时通过以动画、游.戏为表现形式的趣味识字App迅速提高儿童的识字量,为阅读打下坚实的基础。

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安特思库小课堂:

原因一:自我概念的发展

孩子从最初的咿呀学语到清晰地想表达自己的内心世界,从蹒跚学步到走跑跳不在话下,从让我做到我要做,这些过程是一个质的飞跃。在这个过程中孩子的思维会变得灵活,活动空间变得更加宽广,更加地想体现自我的价值。但由于他们在探索的过程中没有足够的能力来帮忙做安全或是非的判断,做出的事情常常会惹得父母又惊又怕,又气又恼。他们的表现也会经常与成人的规范相抵触,但他们并不想放弃自己的想法,从而导致反抗行为的产生。

原因二:需求不断变化

刚出生的婴儿,大家给他吃饱他也许就很满足;一岁左右的孩子,大家陪他说说话他就会咯咯地笑;两岁左右的孩子,给他买一件玩具他就会很满足。随着孩子年龄的增长,孩子的需求就会不断发生变化,在这个变化的过程中家长往往更关注孩子物质方面的需求,很少关注孩子精神方面的需求,家长总是认为孩子慢慢长大越来越自立大家可以放手了,其实大家常常会忽略孩子的心理。大家越是经常制止的事,他们反而会认为很好玩儿。比如大人说:剪刀很危险很危险,不要随便乱动,小心被戳到,可是有的宝宝偏就在家长的提醒下非要关注一下,更有甚者会趁家长不注意,把自己的头发剪下一大撮。

原因三:发展不成熟

几个孩子在一起玩,有的孩子玩别人的玩具可以,但别人不可以玩他的玩具,只要别的小朋友一动,他就要、争、抢,结果弄得哇哇大哭,场面很不好控制。其实这种“隐形反抗”,孩子思维是属于单向的。孩子们经常会大脑不转弯,想什么就是什么,不管你怎么劝,总会按着自己的想法去干。当遇到这种这种情况的时候,大家家长是最需要沉着的时候,面对这种不可逆转的想法,大家可以装看不到,采用延迟满足要求的方法,也许会摆脱眼前的困境了。

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