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河东区幼儿潜能开发训练,河东安特思库成长馆开馆倒计时

时间:2019-04-08 08:00:47

河东区幼儿潜能开发训练,河东安特思库成长馆开馆倒计时

走出幼儿园,升入小学,是孩子人生中非常重要的一个转折。幼小衔接主要、直接的目的,是解决孩子的入学适应问题。在孩子刚刚进入幼儿园时,家长们都深知有入园适应的存在,会有意识采取多种方法来帮助孩子应对这一问题。但是,在孩子入小学时,很多家长就会忽略同样存在入学适应的问题。这是因为学龄儿童的年龄特点,造成孩子对于不适应的表现很少以哭闹的形式来表达,外显的部分会大大减少,这也就使得入学适应较之入园适应而言,会变得更加隐蔽。但是,问题却依然存在。

安特思库成长馆作为中国幼小衔接品牌的领跑者,由北京师范大学心理学院就业实基地、威创儿童成长平台共同发起推出,致力于中国儿童幼小衔接教育领域,激发孩子潜能,全面提升孩子未来的竞争力,培养孩子成长中的自信、乐观独立的品质,衔接中国儿童成长的力量。

安特思库成长馆的课程体系以扎实的潜能发展心理学理念做支撑,打造儿童双素质(能上学+上好学)基因,配合权威的课程设计,使用领先的移动信息化管控平台,进行全方位的标准化管理。内容是安特的自豪与坚持,技术是安特的创新与开拓。

幼儿潜能开发训练

表象奥妙(三)表象能力的训练原理,让孩子得到更多...

前两期内容大家阐释了表象的含义、孩子早期表象训练的好处、表象训练与大脑的关系、表象与绘画、阅读、音乐和运动的关系,那么今天大家要讲一下家长们为关心的问题了,大家应该如何训练孩子的表象能力?在此之前大家先从表象训练的原理开始讲起,以便于家长们更好地理解。

表象是记忆的内容,所以表象训练说到底是记忆训练的一个种类,只不过与大家平常熟知的记忆不同,表象记忆是偏形象类的右脑记忆。

按照记忆时间的长短,记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。在日常生活与学中,大家常用到的是瞬时记忆。例如,大家在临摹一幅画时,通常是一边看局部一边画。如果大家不临摹再画一次,相信大多数人是完不成任务的。原因就在于“看——画——看——画”这种循环中,大家建立的记忆机制并不是长时记忆,而是瞬时记忆,这就意味着会瞬间遗忘。换一种方法,如果大家在看到画后并不要求马上画出来,而是先去记忆,不断重复再现几次后再画,即“看——记——再现——看——记——再现——画”,那么在这个过程中形成的记忆就是短时记忆甚至是长时记忆了。一旦进入短时记忆,就与瞬时记忆不同了。瞬时记忆不需要贮存,完成后续的动作后就会立即被抹掉,方便下一个任务的实行;但短时记忆和长时记忆却需要贮存,以便以后再用。这样一来,它就成了你的记忆任务。过几分钟甚至更长时间再画一次,也许对大家来说就不是一件困难的事情了。

因此,表象训练关键的不是看过以后就表达,而是看过以后要离开所看的对象,提一个记忆性的要求,让感知的对象经过大脑,做一次内循环,再去表达。表象训练具体可以这样做:先识记后再现。整个识记过程为:睁眼——闭眼—— 浮现——睁眼——闭眼——浮现,直到能够清晰再现为止。

河东区幼儿潜能开发训练,河东安特思库成长馆开馆倒计时

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